特殊兒童的語言訓練方法和技術


特殊兒童的語言訓練方法和技術
特殊兒童的語言訓練方法和技術,具體包括:
1、讓特殊孩子大聲說話,必須結合聲音和氣氛,選擇大聲說話,反覆練習孩子。例如爸爸、媽媽、馬來西亞、紅花等。
2、有關疼、癢、冷、熱等表達感受的詞語,應根據具體情況進行使用,同時伴隨和麵部表情。
3、提前將不行不行等表示否定的語言教給特殊兒童。當他做了不允許的事情時,他應該用這些詞來阻止他的行為。
4、不說話的特殊兒童,先學習動作模仿,然後再模仿手勢,隨著利用手勢動作交流能力的提高,有助於語言理解,緩解不表達的不安,改善不良行為。
5、對於不理人的特殊兒童,一定要反覆呼喚,通過拍手、拉手輔助,如果有呼叫反應,進一步訓練她們的呼叫和問候,以及對各種名詞和詞彙的識別和發音,在此基礎上培養抄襲能力,進行簡單的文字訓練。
6、有計劃安排特殊兒童參加集體教育,使孩子能與同齡兒童交往。幫助孩子在幼兒園建立規律生活,每天重複同樣的生活,記住按時進行的活動。另外,特殊兒童在與正常兒童接觸中得到幫助,發展精神活動,提高社會交往能力。
7、鸚鵡式的複述語言主要是特殊兒童不理解語言的意思,不知道如何回答。減少鸚鵡式語言的關鍵是增加孩子的理解力和回答問題的能力,在父母教會特殊兒童學習簡單的回答後,他們還會回答他們不知道的問題,如不知道或告訴我。
8、刻板語言通常在緊張、焦慮、恐懼等情況下出現,採用稍加註意的方法或替代方法轉移特殊兒童的注意力,放鬆心情,暫時停止他拒絕的事情是有效的。對於經常反覆問題的孩子,處理方法也是忽視他的問題,不忽視孩子。
9、代詞你,我,他的應用,首先學會用我代替自己的名字,用我喝水代替喝水。然後學會對方說你,最後學會他。
10、積極創造學習語言的環境。語言培訓是特殊兒童教育培訓的重點和難點之一,只要我們精心打造良好的學習環境,設計教學方案,遵循特殊兒童語言培訓方法和技巧,就能提高特殊兒童康復的效果。

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