牛逼學生,強悍家長,周老師去了,你們該怎麼辦呢

牛逼學生,強悍家長,周老師去了,你們該怎麼辦呢


關於周老師的離去,已經在網上爭論得很熱烈了。沒有人心平氣和地組織一場公平正義的討論會。那我們只好一個一個來分析,讓大家在網上討論。

關於5 2等於0的說話,大家已經非常明白了。對於劉明這個學生,他是5 2小於零。他是恩將仇報,中國文化傳統美德就是受人點水之恩,必達湧泉之報。可是,這個孩子牛逼到,根本不把老師看在眼裡,周老師可是恩師啊!劉明可是恩師引以為傲的愛徒啊!周老師費盡心血親自培養出來的數學才子呀!

誰料想這個不孝子來了一個回馬槍,殺了老師一個片甲不留。讓我們敬愛的優秀老師,周老師,生無可戀。那麼是誰養育了這樣的孩子呢?我們來分析家長的問題吧。家庭教育已經到了刻不容緩的地步了。

第一,單親家庭孩子的言行舉止十分危險:心理畸形,做事異常,性格怪癖。

單說這個劉明的行為,為什麼會出現這種行為呢?溺愛 縱容 救命稻草。

溺愛,因為單親,媽媽就會更加溺愛。他是家裡唯一的一個男子漢。想想看,兩個人照顧一個小男孩兒,想想看她們為他所做的一切事情。因為被溺愛,所以就分不清善惡。根據自己的脾氣,隨性而為,隨便發泄。因為在這個家,這個世界就是他的。兩個女人對她真是呵護備至,他也可以說是這個家的小皇帝,小霸王。

縱容,還是單親又加上只有他是一個男子漢。他做錯了,從來沒有反思過,反而是媽媽和姥姥,對不起,沒關係,無窮無盡的道歉。這更讓他目無法紀,無法無天。一個剛愎自用,心胸狹窄,睚眥必報的惡魔就培養成了。在家裡,媽媽和姥姥便成了他的出氣對象,打不還手,罵不還口,因為他是小皇帝。他是兩個女性未來的唯一的依靠。

救命稻草,要是他有一點兒閃失,兩個女人所依賴的未來就轟然倒塌。所以,他就是兩個女人的救命稻草。在這個家庭就是一個小皇帝和兩個女奴隸的故事。

對照著事情發生的前因後果,我們能夠聯想到這個孩子前後所做的行為,儼然就是一個霸道的暴君。第一,人家的筆和他的一樣,就說用的是他的,是不是在家裡霸道慣了才這樣?第二,老師本來是攔架的,他竟然一拳打過去,是不是不辯善惡呢?第三,老師免費補課,精心栽培,不但不感恩,反而恩將仇報,是不是剛愎自用?老師肯定說了他幾句,他就突然拳打腳踢,是不是睚眥必報?全校師生大驚失色,還從來沒有見過學生打老師的。您說,他是不是心理畸形,性格怪癖,做事異常呢?第四,那麼長時間老師對他免費補課,讓他成績優秀,為了攔架老師一說他,他就動手傷害老師,這是不是隨性而為?第五,接下來的事情一步步升級。全然不顧恩師與愛徒的關係,讓老師生無可戀。像不像目無法紀的小皇帝,小暴君?

第二,為什麼會產生這樣的小暴君?小皇帝呢?

媽媽的自我可憐,姥姥的無可奈何。兩個女人可以說是,生活過得沒有方向。生活過得沒有定力,生活過得沒有原則。不知道該怎麼處理問題,不知道什麼是好的方向,不知道什麼是不好的方向,更不知道什麼是正能量,她們完全迷惑了。

但是有一點不迷惑,就是有一個救命稻草。救命稻草就是這個小皇帝,小暴君。誰要是讓他受一點委屈,那麼就像殺了她們,要了她們的命一樣。

再來對照行為,看看與我分析的思想觀念是否相一致。

周老師的岳母和劉明的姥姥還是熟人,當發現這些情況之後,周老師的岳母想和劉明姥姥和諧解決問題,但是姥姥根本理都不理,冷眼相待。為什麼會這樣呢?因為傷害的是她們的救命稻草,所以她根本不會容忍的。她不會給你講什麼道理,她本身就不明事理,就沒有什麼原則。

再有,事情處理過程中,正在考試,她的媽媽卻在教室外邊,走來盪去,這是何道理?這說明孩子就是她的整個世界,就是她的救命稻草,不敢離開一會兒,管你是不是擾亂課堂秩序,擾亂學校,擾亂學生啊,為了討要說法,是不是有點心思錯亂啦?

對照她的表現,以前網絡上有一個非常令人敬佩的家長。去學校找孩子,穿的高跟鞋發出的嘎噠嘎噠聲響,家長竟然脫了鞋光著腳,去教室找孩子,這樣的家長,怎麼不令人難忘,令人敬佩呢?兩下一比,高下立見。

至於說她們檢查孩子受傷,花了930元,不知道和醫生有什麼,反正不做猜測。因為她們的人品已經受到了懷疑,所以她們行為的誠信度可想而知。

第三,人人都會犯錯,錯了可以改正,所以希望這樣的家長趕快修正自我,改正錯誤得到原諒,讓孩子也好起來。

作為教育工作者,必定是來治病救人的。不能把人一棍子打死,一定要能救則救。有時候,魔鬼也有向善的可能。更不要說人之初性本善的人了。所以對這一家三口,應該這樣來施治。

第一,讓當地的婦聯給兩位女士談心,給她們分析事情的前因後果,怎麼處理,給她們定方向,定原則,教育引導她們向好的方向發展。要是真的發現她們迷失了方向,真的就可以叫醒她們。然後由一個人引導,讓她們一步步向好的方向發展。

第二,這個孩子也得進行心理干預。讓他明辨是非。讓他去婦幼保健醫院看醫生,由當地的社區組織陪同,進行心理疏導,摸清他的心理狀況,然後進行下一步治療。如果他能和媽媽,姥姥達成共同的意見,表示後悔,表示要向周老師的家庭道歉,這才是比較好的結果。

第三,對於這一家三口的思想教育,心理干預,正確路線指引,需要有一個長期的過程。不可能立馬見效,也可能半年,一年,一年半,兩年。

不過,只要有一點些微的希望,就要做出最大的努力。因為他們畢竟是活的人。他們還要在這個社會走動,言談舉止,行為準則,三觀理念需要正確的引導。如果不能正確引導,那麼他們還會作出不可想像的事情。

其實,對其進行心理疏導,思想教育,就是要把控其行為,就是對社會負責,就是對不可預測後果的有力防範。

寫到這裡真的覺得很累,為了這樣的人,我們必須要科學施治,有效防範,不能放棄呀。

親愛的網民們,你看這樣做,是不是更好的辦法呢?

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