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不是只有暴力才算校園霸凌,這種「孤島式霸凌」方式,家長知道嗎


文 | 珠兒媽媽日記(文章原創 ,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享)

不是只有暴力才算校園霸凌,這種「孤島式霸凌」方式,家長知道嗎

很多人對校園霸凌的認識只停留在「暴力」層面,殊不知旁觀者的冷漠和周圍人的孤立也是一種校園霸凌,並且比直接的暴力更傷孩子,我們一定要找到正確的方法避免孩子陷入。

說到霸凌,讓我不禁想起我朋友的經歷。當時她從外地轉學,對於這個學校的一切都是陌生的,因為家裡經濟條件比較好,學習成績也很優異,可是身邊卻沒有人願意和她交朋友。

甚至還有一些人嫉妒她的學習成績和家庭環境就開始造謠,給這個朋友帶來了很嚴重的傷害,最後還得了抑鬱症。

很多時候我們以為的校園霸凌只是簡單的拳打腳踢,孩子們身體上受傷了就是真正的暴力,真正的霸凌了。

實際上校園暴力不止是肢體暴力,還有語言暴力甚至孤立所帶來的衝擊力,朋友受到的就是後者,這也稱之為「孤島式霸凌」。

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一、什麼是「孤島式霸凌」?

簡單來說就是把你陷入「孤島」,但這種孤島並不是我們自願進入的,而是一種被迫處境,當孩子們受到身邊人的欺凌,校園的冷漠,孤立無援時的狀態,這就是一種「孤島式霸凌」。

在生活中隨處可見,我朋友就是一個典型的案例,身邊人的冷漠以及一個孤獨的環境,就猶如把你放在孤島上,最後傷害你的是大海的浪花,一點一點侵蝕你的內心。

在電影《悲傷逆流成河》中,主人公就是被仍在孤島上的那位受害者,身邊最親近的人都不相信她,都沒有拯救她,最後她的死亡不僅是生命的終點,也是霸凌最後結果。

她所面對的不僅是外界的暴力,更多時候還是身邊人的冷漠。並且外界的暴力和這種周圍人的冷漠雙重打擊下把孩子陷入一個「孤島」,因此家長們一定要保護好孩子避免陷入「孤島式霸凌」。

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二、家長如何避免孩子陷入「孤島式霸凌」?

1、多觀察,及時止損

很多孩子受到霸凌,尤其是「孤島式霸凌」都會選擇默默地放進內心,不願意和家長溝通。就會造成情緒的堆疊,最後就在這個環境中爆發或滅亡。

所以我們一定要多觀察孩子的生活,時刻了解孩子是否有什麼異常,在學習時多和老師一起討論孩子,可以清楚地了解到孩子在學習的情況。一旦發現孩子有任何不對勁的地方,我們一定要伸出雙手,及時幫助孩子擺脫這種狀況,及時停止霸凌給孩子的傷害。

所以家長們平時要多留心,有時候我們可以和孩子溝通,從孩子的情緒和語言表達中去感受孩子的處境,一定要及時發現,不要讓孩子受到二次傷害。

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2、教會孩子「發聲」

大多數受到校園霸凌的孩子都是比較沉默甚至有些內向的人,因為霸凌者總是喜歡欺負弱小,她們如果感覺你不懂得反抗或者保護自己,就會變本加厲地欺凌你。

所以我們要讓孩子變得更強大,首先就是要懂得發聲,這個發聲是指當孩子自己面對校園霸凌時向老師或者霸凌者提出挑戰。

另一方面是孩子看到別人陷入霸凌時,勇敢地拯救別人,只有懂得幫助別人的孩子,才會避免自己陷入這種霸凌中去。

讓孩子發聲中最不可缺少的就是勇氣,平時一定要鍛煉孩子敢說敢做的風格,讓他們不再被被人霸凌。

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3、讓孩子懂得求助

心理學中有一個效應:「旁觀者效應」,是指一件事如果只是一個個體單獨完成,效率會高很多,但是我們要求一個群體去完成,反而還沒有個體完成的高效,因為在這個過程中去,群體中的獨立個體會降低自己的責任感。

所以孩子當遇到霸凌時,不要選擇呼喊群眾幫忙,只需要找到一個最強勢的個體來幫助自己,並且這個人的行為也會帶動周圍人的舉止。

因此求助也是需要技巧的,不是讓孩子隨意大喊大叫,而是需要策略性地尋找對自己有幫助的人,這樣才會避免陷入「孤島式霸凌」。

不是只有暴力才算校園霸凌,這種「孤島式霸凌」方式,家長知道嗎

孤島式霸凌給孩子的傷害並不比肢體霸凌弱,在孩子成長過程中,我們想要保護孩子首先得讓孩子自己學會自我保護,這樣才能夠避免陷入「孤島式霸凌」。

(圖片均來自網路,如有侵權,請聯繫刪除!)

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