哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異 1


很多的家長在孩子教育方面十分上心,從小就開始研究如何能讓自己的孩子擁有最好的教育。但是,對於什麼時候讓寶寶上幼兒園,大家的說法卻難以統一。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

有些家長怕自己的孩子太晚入學,和別人比起來輸在起跑線上,認為應該儘早送去幼兒園;有些家長怕自己的孩子太早入學身體和大腦還沒發育,沒法跟上學習內容,認為應該晚一點送到幼兒園去。

對於這個問題,哈佛的學者通過研究證明:3歲上幼兒園和4歲上幼兒園的寶寶,未來的人生髮展有著很大的差異。然而二者誰更勝一籌卻仍然沒辦法給出定論。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

兩種寶寶之間有什麼樣的差異呢?

1. 獨立性

3歲上幼兒園的寶寶在以後生活里表現出來的獨立性要優於4歲上幼兒園的寶寶。

現在環境下,大多數的家庭都是獨生子女,少部分家庭也是二胎。在這種情況下,全家的重心全都放在孩子身上,孩子們從小身邊儘是照顧自己的人,很少有機會能夠自己獨立。很多孩子很大力還不會自己穿衣服、系鞋帶,這種寵溺的家庭環境不利於寶寶的獨立性發展。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

而之所以會產生這樣的差異,是因為寶寶在幼兒園中不可能什麼事都由老師來照顧,他們就需要自己學著做事。經過一段時間的鍛煉,3歲上幼兒園的寶寶就已經養成了良好的習慣與獨立性,在以後的成長中也會有所體現。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

2. 適應能力

相比之下,4歲上幼兒園的寶寶比3歲的寶寶更加容易適應周圍的環境。4歲的寶寶心智發育已經比較成熟了,而且具有了一定的情緒管理能力,能夠控制自己對於陌生環境的反應;4歲的寶寶可以融入到幼兒園的環境中,也更容易聽從老師的安排。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

而3歲的寶寶心智發育還不成熟,會因為離開父母來到陌生的環境而感到不安恐懼,進而哭鬧不止。除此以外,3歲的寶寶不僅在理解力與適應力方面弱於4歲的寶寶,他們也正處於一個「分離恐懼期」,在這個時間段內送寶寶去幼兒園,會讓寶寶產生逆反心理,進而更加抗拒幼兒園的環境。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

從這個方面來看,讓寶寶們稍微晚一些再去幼兒園對於寶寶的身心健康有積極的正面作用。

寶寶們的情況都不相同,家長們應該根據自己寶寶的情況來做決定,其中應該考慮以下兩方面因素的影響。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

1. 心理方面

寶寶在3-4歲的年齡階段,心理狀態與小時候相比會變得更加穩定成熟。但是如果到了這個年紀,寶寶們卻對離開父母表現得很焦慮,那麼父母就應該開始考慮是否要將寶寶送到幼兒園去了。

現在的很多寶寶都沒有良好的情緒管理能力,在幼兒園遇到不順心的事情也像在家裡一樣發脾氣,這在進入幼兒園后很可能會給老師和其他小朋友造成困擾、引起不必要的麻煩。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

這不僅僅會影響到其他人,也不利於寶寶的心理健康,因此,如果寶寶沒有一個良好的情緒管理能力,不建議父母將他們送到幼兒園去。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

2. 身體方面

無論是3歲還是4歲,寶寶們都還處於一個身體發育階段,這和孩子自己的身體素質以及遺傳相關。如果寶寶的免疫力比較差,父母就應該慎重考慮幼兒園的環境:一個完全陌生的環境下,寶寶會和其他很多小朋友接觸,很有可能就會生病,影響身體健康。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

不同的寶寶適應力與身心發展都有所不同。有些寶寶並沒有在去幼兒園的年紀擁有與之匹配的人際交往能力與情緒掌控能力,家長應該從小幫助寶寶培養這方面的能力,以便在適合的年紀他們可以更好地適應在幼兒園的生活。

哈佛研究表明:三歲和四歲上幼兒園的孩子,人生軌跡將有明顯差異

#育兒有方法#