高一以上只能報名一次，丘成桐數學領軍計畫把重考的路收窄了

一九七八年春天，中國科學技術大學開出第一屆少年班，二十一個十幾歲的孩子在全國媒體的簇擁下走進教室，那個年代給他們的名字叫「神童」。將近半個世紀後，另一份為數學少年準備的選才文件在知乎被翻得起毛邊：清華大學求真書院近日公布 2027 招生年度「丘成桐數學科學領軍人才培養計畫」招生簡章（官方公告），報名次數、考試結構、預科門檻一次改齊。

在知乎，一個提問把老經典重新拉上審判席的戲碼並不新鮮，先前才有人把跳崖六十多年的小龍女讀成了另一本書。這回站上審判席的換成一份簡章，提問就叫「如何評價 2027 年招生簡章以及其變化」，答案區還在往上長。

報名次數，這次寫進了條文

簡章裡最扎眼的是「一次」兩個字。按照官方公告的條文：

• 年級為高一（十年級）及以上的學生，原則上只允許報名一次。
• 初三（九年級）學生可報名一次，進入高中後可再報名一次。
• 以 2027 招生年度在系統內報名生效為準，此前招生年度的報名次數不計入。

過去這類計畫的默契是今年落選、明年再來。新條文把這條緩衝墊抽走，除了初三生保有升上高中後的第二次機會，其餘年級的報名只剩單發子彈。條文的排法也把入口往低年級傾斜：越早進入視野，容錯越高；拖到高中才被看見的人，一次就得把理由說完。

這則提問的「省流」摘要把三個變化列在最前面：報名次數、三級測試、春季預科。圍觀的人多數先停在第一項，因為它直接改寫家庭裡的時間表。什麼時候報、敢不敢報、沒報上怎麼辦，每個問題在飯桌上的重量都變了。

三道關卡，各篩一種人

學科能力測試拆成一試、二試、三試，通過一試，後面兩關才有門票（官方公告）。

• 一試：中學數學全部內容、數學 1（分析、代數、幾何與拓撲）、數學 2（機率與統計、應用數學）、物理。
• 二試：語言（語文、英語），加上綜合科目六選二，選項為物理加強、化學、生物、計算機、經濟、社科。
• 三試：非固定形式的開放性內容，現學現考。

一試的範圍寫得像一份壓縮過的大學課表，對照高考考綱早已越線，直接摸到數學系低年級的領地。物理被放進第一關，和數學 2 裡的應用數學互相呼應，擺明了想看見能把工具拿到別處用的人。二試轉向廣度，語言與綜合欄位把純數學之外的世界也搬進考場。

三試只給了一句話，卻是整份簡章裡最鋒利的地方。題目不固定，題庫就失效；現學現考，補習班的考前衝刺就沒有施力點。它要測的東西藏在動詞裡：當場聽懂、當場消化、當場寫出來。這對應著競賽圈這些年的老爭議，當培訓把歷屆題目刷穿，分數與天分之間的對應就開始鬆動。把考卷改成沒見過的題，等於把話挑明：補習班教不了的部分，才是這張考卷要測的部分。

拿到入圍，還要過一個春天

第三個變化發生在放榜之後。獲得入圍認定的學生，原則上需於春季學期到校接受預科培養；求真書院對預科學生進行嚴格考核，通過後方可辦理錄取手續（官方公告）。

錄取從放榜那一刻的靜態事件，拉長成一學期的相處。書院趁著春天看幾件事：課跟不跟得上，節奏合不合，離開原來的環境之後，人還站不站得住。學生也第一次有機會看清這條路的長相，再決定要不要走完。

簡章留了例外：因奧林匹克國家隊選拔等原因無法參加預科與考核者，經校方同意可直接辦理錄取，預科缺的內容入校後以指定課程補齊。條款寫得細，側寫了這個計畫的客羣本來就與競賽國家隊的池子高度重疊，真正被國家隊綁住的人，不必為了預科兩頭奔波。

把時鐘撥回一九七八

讀這份簡章，很難不想起少年班。一九七八年三月，中科大首屆少年班開班，二十一名學員裡名氣最大的是寧鉑，他後來在電視上公開反省神童教育，二〇〇三年出家為僧（公開報導）。這個名字從此變成一句警語，每逢資優選才的新聞就被重新貼出一次，提醒人們篩出天才與善待天才之間，隔著一段路。這種模式後來被多所大學仿效，西安交通大學的少年班至今仍在招生（公開報導）。

丘成桐示範了另一種做法。這位一九八二年菲爾茲獎得主近年長駐北京清華，求真書院二〇二一年掛牌，領軍計畫同一年啟動：從中學階段直接選才，錄取後免高考，走本博銜接的長週期培養，每年規模約百人（公開報導）。對照少年班時代「先招進來再說」的倉促，這套制度把關口前移到初三，把養成拉成長跑，賭的是耐心。

大眾對「數學天才」的想像，這幾年很大一部分由北大的韋東奕供給：手裡一瓶礦泉水，懷裡一袋饅頭，鏡頭掃過就成為全網素材（公開報導）。影視給的版本也多半孤僻，《美麗境界》裡的納許與幻覺共處，《心靈捕手》裡的威爾白天掃地、晚上解題。求真書院開出的規格顯然更雜，二試裡的英語與社科欄位透露了方向：這裡要找的人，除了會算，還要能讀文獻、能跟世界對話。

知乎的看板，家長的算盤

教育類簡章在知乎有固定的圍觀姿勢：老師逐條圈出改動，競賽圈的人對照歷屆難度，家長負責截圖存檔，同一份文件被讀出好幾個版本。這則提問也不例外，最先被引用的永遠是那幾條硬規定。

家長這一端的儀式感並不陌生。孩子的每一道關卡，最後都會變成大人的功課，圍棋升段賽的五場三勝，就早早就先考了家長一關。領軍計畫的新規等於把這份功課再往前挪：要不要讓孩子在還握有兩次機會的年紀上場，成了新的家庭議題。

至於那些真的走到入圍的孩子，春天的教室對他們有另一層意思。過了，後面是一條長跑道；沒過，就回原來的軌道。兩種時間感的落差，比簡章裡任何一條條文都具體。

一九七八年的問題，換了包裝再問一次

少年班用一場考試決定一切，文件薄得像一張通知單。領軍計畫把考試拆成三試，再接上一個春天的預科，篩選的動作慢下來，被看見的時間拉長。當年的遺憾之一，是挑人挑得太快，來不及看清一個人的形狀。

如今規則改了，問題也跟著換了包裝：在一次機會、現學現考、一學期觀察之後被選中的，會是最早開始準備的人，還是本來就長成那個形狀的人？答案要等這批孩子先走完那個春天。