會計實操培訓要想上崗有用,得掌握什麼實質技能?


培訓機構,尤其是網上實操培訓,把會計實操搞成了案例的理論演示,培訓現場感覺好,到了企業用不上,為什麼?

能到企業跟著會計上司邊學邊酌摸,雖然經常出錯挨訓挨罵,但掌握的都是實打實的東西,還矯正了不少理論脫離實際的規範,可哪個企業給我機會呢?

會計實操培訓能不能藉鑑企業實際業務模式來培訓會計新手呢?學到有用的實操技能要注意什麼呢?簡單用7個字「實、透、灰、主觀、系統」來概括:

1、「實」:學實操技能一定是具體崗位、具體業務的思維、方法、技巧和目標,而不是空洞的業務數據與票據演示。同一業務在不同行業、不同崗位不同時點、不同人的身上對「實」的理解是有差別的。要以客觀環境和條件為依託,掌握業務「實」的東西。 「實」最大的特點是有模糊空間,不確定,有瑕疵,甚至可能按規則處理不了,有時還不是規則所要求的條件和目標,怎麼辦?天天模擬做規範案例,等到企業面對業務有個屁用!

2、「透」:很多實際業務的判斷與處理表面看來按專業規則處理不了,不是上司處理不當,而是新手對專業規則應用理解不透,對業務的本質理解不透;而是規則和業務的表象蒙住了新手的雙眼。如何深入理解應用規則和具體業務本質條件是新手職業能力的關鍵,也是新手的短板。如會計人所看到的單據信息很可能並不全面、真實或正確,有時不能憑會計人的自我理解來判斷,要想把業務搞「透」,必須通過複查或第三方驗證,把業務的真實過程和目標掌握準確了,處理的結果自然大大增加滿意度。一般會計新手沒有吃「透」的能力。

3、「灰」:會計規則應用實操很多內容是有灰色成分的,職位越高,灰色程度越大,灰色處理的底線是堅持「負面防火牆」原則,灰色處理法是為了與企業經營常識和慣例相融合。簡單的正面規則執行可能會讓企業經營無法開展。注意,「灰」並不表示違法,只是在職業判斷和決策中選擇了沒有突破規則底線又能適合滿意的方案或行動。 「灰」是相對業務條件和規則而言的,並不代表業務方案是模糊的。一般沒有業務經驗的會計人處理業務時是非白即黑的判斷思維,有時直接把「灰」看成黑的成分,這種思維認知可能讓會計工作無法開展。

4、「主觀」:目標的側重選擇、具體事項的重要性判斷、職位的經驗判斷以及實質重於形式的利用判斷,在客觀環境和規則框架中都有主觀靈活的成分。

因理論考試的思維慣性,總是認為會計工作是門技術活,一定有標準答案。總是把理論業務當成客觀事實,從企業業務的角度看,理論業務案例是加工過的成品數據,而且是理想數據。實際業務都是數據材料或半成品,需要會計人加工整理,職業判斷,這裡面參雜了很多的主觀因素,因此不同的會計對同一數據材料可以整理出有差別的成品數據,這就是會計「主觀」功能造成的。當然,「主觀」不符合會計處理的邏輯,但事實上的確存在,只是發揮的作用不同而已。會計工作的「主觀」特徵是財稅籌劃前提,也給財稅籌劃帶來了想像的空間。

5、「系統」:把與職位相關專業知識技能、職業常識技能以及非專業素質等,重新組合運用到每個具體業務項目上,形成企業會計職位有價值的財務活動。系統要求會計業務各環節不能各自為戰,必須緊密配合。 「系統」主要體現在:

①、業務條件、規則與處理目標保持操作一致:帳務科目設置系統、科目數據循環系統、數據之間的邏輯系統、業務目標實現價值過程都是需要用「系統」來規劃、籌劃和調整的。

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②、會計業務狀態在企業經營中系統角色:會計部門和會計人在面對業務時可能要充當不同的角色,有時是業務數據提供者,有時是業務數據的審查者,有時是業務的跟蹤服務者。它的變化是企業經營的需要,會計要靈活履行角色任務。

③、各會計職位在財務運行中系統角色:會計部門的各職位是幹什麼的,職責和權限是什麼?各職位的工作是怎麼銜接的?時間的銜接和標準的銜接如何對接等,都在財務運行系統中每個細節之中,一個人可以是一個系統,多個人也可以是個系統。系統角色可以互幫互補,但不能錯位、失職和侵權。

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